Moses Online

Wir wissen heute, dass frühe Stresserfahrungen und Traumatisierungen oft lebenslang eine erhöhte Verwundbarkeit, eine teilweise veränderte Wahrnehmung der Welt und viele »abweichende Verhaltensweisen« bei sehr jungen Kindern bis ins Erwachsenenalter mit sich bringen. Viele junge Menschen, die frühe Brüche im Leben hatten, können sich selbst nicht gut steuern und Konsequenzen ihres Handelns nur schwer einschätzen. Viele von ihnen führen einen inneren Kampf zwischen Bindungsbedürfnis und Selbstbestimmung, sind »allergisch« gegen Fremdsteuerung und kämpfen um Autonomie. Oft wollen sie andere steuern, im Mittelpunkt stehen, wollen alles unter Kontrolle haben. Expert*innen gehen davon aus, dass durch traumatische Ereignisse nur ein Teil der kindlichen Persönlichkeit verletzt wird. Ein anderer Teil verfügt über vielfältige Selbstheilungskräfte und Ressourcen. Klassische Pädagogik kann sich auf diese Kinder schädlich auswirken. Aus Sanktionen können sie nicht das lernen, was die Bezugspersonen beabsichtigen. Die Kinder geraten in neue Not.

Wie kann eine an traumapädagogischen Prinzipien orientiertes Zusammenleben im Alltag aussehen? Welche inneren Haltungen brauchen die Bezugspersonen?

Wie können die Selbstheilungskräfte der Kinder liebevoll aktiviert und gefördert werden?

Das Einbringen eigener Beispiele und Fragen der Teilnehmenden ist erwünscht.