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14.05.2013
Die inklusive Schule kommt nicht von selbst
Grundgedanke des Aufsatzes als Einleitung:
Die jahrzehntelang tradierte Aufteilung des Schulbildungssystems in Regel- und Förderschule ist nicht „auf Knopfdruck“ zu überwinden. Es bedarf der Anstrengung vieler Engagierter, das Beste aus beiden Welten in einer neuen, inklusiven Schule zusammenzuführen.
Stellungnahme der Bundesvereinigung Lebenshilfe zur sog. 'grossen Lösung'