Vorwort des Arbeitspapiers

Alle Kinder haben Grundrechte - na selbstverständlich!

Auch Kinder, die in Einrichtungen und Betreuungen der Hilfen zur Erziehung leben bzw. Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Anspruch nehmen - na, ebenfalls selbstverständlich!

Ja, wirklich? Und, was bedeuten diese Grundrechte im Alltag der Kinder- und Jugendhilfe? Für Kinder und Jugendliche, für Eltern und für die Fachkräfte und für die Verantwortlichen in Einrichtungen und Jugendämtern sowie nicht zuletzt für die Fachpolitik? Haben die Änderungen im KJSG zur Verdeutlichung, Konkretisierung und Verstärkung von Grund-Rechten von jungen Menschen und ihren Familien beigetragen? Welche Aufgaben stehen jetzt an?

Dazu fünf Impulse zum Nachdenken und Handeln für Fachkräfte und Verantwortliche.  

Die fünf Impulse 

• Grundrechte sind Grundrechte - sie gelten immer und für jeden Menschen.
• Kinder sind vom ersten Tag an Träger aller Grundrechte und zugleich sind sie "Menschen in Entwicklung", mit spezifischen Rechten und Interessen.
• Durch das KJSG ist die auf den Grundrechten basierende Rechtsstellung von Kindern deutlich gestärkt worden.
• Grundrechte von Kindern können pädagogische Beziehungen herausfordern und Organisationen der Sorge und Erziehung irritieren.
• Fachpolitik und Fachpraxis müssen Rahmen und Ressourcen schaffen, sowie Reflexionen einfordern, dann können die gesetzlichen Anforderungen des KJSG praktisch folgendreich werden und Kinder-Grundrechte tatsächlich stärken.

FAZIT

Kinder-Grundrechte sind gesetzlich bereits vielfach und deutlich normiert jedoch nicht immer gelebter Alltag. Für die Kinder- und Jugendhilfe hat das KJSG die Kinder-Grundrechte dezidiert auf die Praxis der Kinder- und Jugendhilfe heruntergebrochen und weiter konkretisiert. Ein FortschriƩ für die Rechte der Kinder und Jugendlicher, aber auch ihrer Eltern. Nun ist die Praxis gefragt, diesen rechtlichen Rahmen mit Leben zu füllen.