Das dauerhafte Fernbleiben von der Schule (Schulabsentismus/Schul- verweigerung) ist ein Entwicklungsrisiko für Heranwachsende und ein Problem für die Schule als System. Es stellt insbesondere für die Ver- haltensgestörtenpädagogik eine große Herausforderung dar. Schulverweigerung geht mit einem gravierenden Bildungsbiografie- bruch einher, der als Risikofaktor für ökonomische und soziale Des- integration gesehen werden kann.
